9 ano para assistir

7 ano Assistir - assistir os demais capitulos também

7 ano - TEMAS, DATAS E GRUPO PARA TRABALHAR A APRESENTAR

16/09 Os trabalhos serão realizados a partir de textos que deixarei com a Rose e que vocês poderão ter acesso a partir do dia 12/09 Grupo 1 - LUCAS FARIAS E DANIEL Tema :Conversa na cozinha A festa vai começar Apresentar o resumo dos textos e explicar para a turma sobre os temas tratados 18/09 Os trabalhos serão realizados a partir de textos que deixarei com a Rose e que vocês poderão ter acesso a partir do dia 12/09 Grupo 2 - VICTOR E NIVALDO Tema : Senhores, sinhás e sinhozinho A comilança Apresentar o resumo dos textos e explicar para a turma sobre os temas tratados 23/09 Grupo 3 - FERNANDO, CAMILLA E LUCCA Os trabalhos serão realizados a partir de textos que deixarei com a Rose e que vocês poderão ter acesso a partir do dia 12/09 Tema:Trabalha, trabalha, negro Chicote e capoeira   

9 ano - TEMAS, DATAS E GRUPOS PARA TRABALHO A APRESENTAR

16/9 GRUPO 1 (VITÓRIA- o grupo deverá postar no blog o nome dos demais participantes) Tema - Apresentar o conceito de Golpe de Estado( o que é e como ocorre) Pesquise e apresente os golpes de Estado ocorridos na América Latina no século XX – Tipos de golpes existente Exemplos de países onde ocorreram os golpes de Estado – Relacionar com o Brasil 18/09 GRUPO 2 (BRUNO SANTOS - o grupo deverá postar no blog o nome dos demais particpantes) Tema - Apresentar o conceito de DITADURA - o que é como ocorre. O tipo de ditaduras existentes. Apresentar exemplificando países onde esse processo ocorreu no século XX. Apresentar os exemplos ocorridos no Brasil 23/09 GRUPO 3(IZABELA - o grupo deverá postar no blog o nome dos demais participantes) Tema - Guerrilhas urbanas – O que é e exemplos de fases e países onde se instalaram Relacionar com o Brasil – quando e por quê ocorreram 15 PONTOS Dúvidas deverão serem postadas no blog ou pelo E-mail ZORAIDESESANA@BOL.COM.BR

8 ano TEMAS, DATAS E GRUPO PARA TRABALHO A APRESENTAR

Dia 16/09 Grupo 1 (HENRIQUE - Postar depois os outros participantes do grupo) TEMA - Fazer uma Constituição. Inventar um país, um sistema de governo, etc. Pode utilizar como modelo alguma Constituição já existente, como por exemplo a do Brasil. O grupo deverá na sua apresentação, explicar para o público, o que viria a ser uma Constituição, qual sua importância para o povo/país GRUPO 2 (ALEXANDRE - Postar depois os outros participantes do grupo) - Explicar a composição e funcionamento dos Três poderes: Legislativo, Executivo e Judiciário Se possível apresentar em forma de esquema (caixa de texto) Dia 18/09 Grupo 3 (SELENA- Postar depois os outros participantes do grupo) - Apresentar e explicar a importância, funcionamento, função e composição do Congresso. Explicar em que tipo de sistema de governo existe este órgão. Se puder trabalhar com apresentação em esquema(caixa de texto) é bom. 23/09 Grupo 4 (MARCELO-Postar depois os outros participantes do grupo)- Apresentar/ explicar as formas/tipos sistemas de governos existente. Exemplificar países que a adotam determinados modelos . Dúvidas podem ser postadas no BLOG ou pelo E-mail ZORAIDESESANA@BOL.COM.BR

6 ANO REVISÃO PROVA COM GABARITO

6 ANO – REVISÃO TRIMESTRAL 1 – Cite os dois estilos de teatro grego que tanto encantavam as platéias e que utilizamos até hoje em nossas encenações teatrais . R. Os dois estilos de teatro são tragédia e comédia. 2 – Quem ou o que os gregos homenageavam ao realizarem seus jogos olímpicos? Em nossos dias as intenções são as mesmas? R. Em seus jogos olímpicos os gregos homenagiam seus deuses. Em nossos dias as intenções não são mais as mesmas e sim uma grande confraternização entre os povos. 3 – Por que o trabalho escravo era o modo de trabalho predominante nas Cidades Estados gregas? Qual o tipo de trabalho que utilizamos em nossa sociedade hoje? R. Pois o trabalho manual não era considerado edificante ao homem grego, ele deveria ser realizado pelo escravo, considerado como ser inferior. O tipo de trabalho que utilizamos em nossa sociedade é realizado por homens livres que vendem sua força de trabalho, é um trabalho assalariado. 4- Que tipos de espetáculos eram encenados nos Coliseus romanos? O império romano foi anterior ou posterior ao auge grego? R. Lutas de homens contra homens, ou de homens contra animais. Eram os chamados gladiadores que lutavam entre si para manter suas vidas como espetáculo para a platéia humana. O Império romano foi posterior ao auge grego, inclusive a sociedade grega foi dominada por Roma que adotou uma série de costumes gregos. 5 – Quais as principais classes sociais existentes em roma durante a República e o Império? R. plebeus, patrícios, escravos 6 – O trabalho árduo em Roma era realizado pelo mesmo tipo de trabalhor de nossa sociedade? Justifique R. Não, era realizado pelos escravos. Em nossa sociedade não temos mais escravos, as pessoas trabalham por que quer ou por que precisa, mas teoricamente não são obrigadas. Dizemos teoricamente pois caso não trabalharem se não nasceram ricas e não possuírem terra para plantar e colher, podem morar de fome. 7 – Explique o que foi a Lei agrária e em que período histórico romano esta lei foi criada R. A lei agrária foi defendida no Senado romano pelos irmãos Graco com o objetivo de distribuir terras à população de romanos empobrecidos e sem terra. 8 – Explique o que foi a Lei das Doze Tábuas e em que período histórico romano ela foi criada R. Criada em 450 a.C., constituiu o primeiro código de leis cujas determinações se aplicavam igualmente para patrícios e plebeus 9 – O cristianismo, religão que proíbida como seus adeptos duramente perseguidos no Império romano, passa em determinado momento a ser a única religião permitida em Roma. Como isso aconteceu? R. A partir da criação do Edito imperial que mudou a historia do cristianismo, pois de religião proibida no passado, tornou-se a religião oficial a ser adotada em todo o império. 10 – Cite uma das principais construções arquitetônicas romanas que foi utilizada por sociedades contemporâneas a fim de solucionarem problemas da falta de água. R. Os aqueodutos foram criados em diversas outras sociedades, inclusive a sociedade brasileira do período colonial Que. enfrentou muita falta de agua no Rio de Janeiro – Os Arcos da Lapa. 11- Explique o que foram as Reformas dos Irmãos Gracos e que classe social foi beneficiada com as mesmas R . As reformas dos Irmaos Graco, estabeleceram o direito dos plebeus a possuirem terras . Para isso implemento a divisão das terras públicas. 12 – A principal característica do governante imperial em relação ao governante republicano em Roma era : R. Um grande poder concentrado em sua pessoa. No período republicano este poder teria Que. ser dividido pelo Senado, e muitas vezes o governante acatar as resoluçoões do Senado. 13 – Cite as principais razões que determinaram a crise do Império romano, favorecendo seu fim R. As principais razoes apontados são : Invasão de povos considerados bárbaros trazendo para dentro dos limites seus costumes Diminuição das conquistas romanas logo a diminuição do númerod e escravos, prejudicando na mào de obra Diminuição da arrecadação de impostos Diminuição de novas conquistas devido ao enfraquecimento do exército Crescimento do cristianismo Que. censurava o escravismo e não reconhecia o poder supremo do governante 14 – Quem eram os bárbaros e como eles eram vistos pelos romanos? R. Os bárbaros eram povos que habitavam o norte da Europa e Que. não falavam o latim como também possuíaml hábitos e crenças diversas do romanos, por isso chamados bárbaros pois falavam segundo os romanos, uma língua desconhecida com um som próximo ao um balbucio 15 – Explique os termos : - Triunvirato - Poder governamental dividido entre três generais, que caracterizou a fase final da república romana. - Magistratura - tipo de mandato em que um cidadão eleito exercia funções administrativas no Estado romano

7 ANO -REVISÃO PROVA COM GABARITO

7 ano - Questionário revisão da prova trimestral - 1 – Qual eram os temas centrais das obras renascentistas? R. Os temas centrais das obras renascentistas eram o homem como expressão da melhor parte da criação divina. Assim também como o racionalismo expresso nas invenções que ocorreram em grande quantidade nesse período – o antropocentrismo e o racionalismo 2- Explique o por quê da Itália Ter sido considerado o berço do Renascimento – comercial e artístico no fim da Idade média R. Pois os principais portos europeus se localizavam na Itália sendo então a ‘’porta’’ para a entrada de novidades vindas do oriente. Como também lá encontravam-se os burgueses que financiavam ‘’custeavam’’ os artistas, facilitando assim a grande produção de obras renascentistas. Estes comerciantes/burgueses eram tidos como ‘’mecenas’’, patrocinadores de obras artisticas. Não devemos esquecer que também foi na Itália o local da grande civilização romana, que deixou inúmeros legados para a humanidade Que. em determinado momento da história – final da idade média, começaram a serem resgatados servindo de grande inspiração para estes artistas. 3 – Quais foram as principais críticas feitas à Igreja Católica por Martinho Lutero que culminaram com a Reforma religiosa? R. Foram inumeras as críticas, mas podemos destacar a venda de indulgência como o ‘’motor que trouxe a reboque’’ todas as outras criticas , como a falta de humildade, o luxo ostentivo, a prática da sinomia, que culminou numa radical reforma e a criaçào de diversas novos ramos religiosos que tinham o catolicismo como base, porém com diferenças de cultos tão marcados que tornou-se impossível negar a crise que marcou catolismo a partir do movimento iniciado por Martinho Lutero. 4- O que foi a contra Reforma? R. A Contra Reforma, foi um movimento iniciado pela Igreja Católica com a finalidade de tentar neutralizar ou reverter as consequência da reforma religiosas o que causou o surgimento de inúmeras ceitas protestantes. Tinha também como bjetivo recuperar os fiéis que haviam abraçado estas novas ceitas originários do protestantismo, bem como conseguir conseguir novos fiéis. O continente americano descoberto no ínicio da Idade moderna será visto pela Igreja católica como esta grande possibilidade. Daí entendermos a criação da Companhia de Jesus. 5 –Quais foram as principais medidas tomadas pela a Igreja Católica a fim de tentar conter o crescimento do Protestantismo? R. Foram várias as medidas, podemos citar, a criação da Companhia de Jesus, reorganizou o tribunal da Santa Inquisição – Santo Ofício,Criou um catálogo de livros proíbidos aos fiéis,manteve a obrigação do celibato no clero, houve a reafirmação dos dogmas – principios fundamentais da Igreja. Este conjunto de reformas foi conhecido como a Contra Reforma 6 – O que explica o interesse dos países europeus no século XV e XVI na expansão Marítima R. O interesse e investimento dos países europeus na expansão marítima pode ser explicado pelo interesse em conseguir novos caminhos para se chegar aos centros produtores de especiarias e assim conseguir neutralizar a hegemonia do monopólio das cidades italianas, bem como dos muçulmanos no Mar Mediterrâneo, a fim de trazer produtos mais baratos para aumentar suas margens de lucro. 7 – Que. país foi o primeiro a se ‘’lançar’’ nesse empreendimento marítimo na chamada Idade Moderna? Explique por quê isso ocorreu R. Portugal foi o primeiro país. A explicação se dá por conjunto de fatores, como a rápida centralização do Estado Português, o investimento em instrumentos naúticos, como mapas, bússolas, astrolábios, a união da monarquia com a burguesia liberando capitais financeiros para o empreendimento. Podemos também ressaltar a favorável posição geográfica do país, como também sua tradição marítima . 8 – Como era a imagem do mar para os europeus na idade moderna e o que justificava essa imagem? R. O mar era visto como um cenário tenebroso, onde residia grandes monstros marinhos, que tragariam seus navegantes. O mar funcionava como uma espécie de atração e repulsão dos aventureiros . Por ele era possível se chegar a lugares paradisíacos, como os descristos na biblía e nos ensinamentos medievais, como também um lugar sem volta. 9 – Cite os principais instrumentos que ajudaram os europeus nas suas viagens marítimas a fim de buscar rotas para o comércio das especiarias R. Mapas mais precisos, bússula, astrolábio, caravelas . 9 – Explique a lenda do rei cristão Preste João R. Esta lenda povoava as mentes de navegantes desde o século XI,, na Idade Média. Seria uma rei cristão residente no Oriente, cuja bondade e riqueza não tinha igual sobre a face da terra. Esse mito ‘’alimentou’’ a imaginaçào de muitos homens em suas viagens pelo Oriente a fim de alcançar as riquezas deste reino perdido. 10 – Sobre o Continente africano responda: a) Teve contato com o continente europeu antes das grandes viagens marítimas dos europeus? Sim, desde a conquista de Ceuta em 1415 b) Como é a região do Sahel? R É a parte sul do deserto do Saara que marca o limite do deserto. c) Quem eram os bérberes? R Os povos bérberes eram povos de tribos seminômades nativas da região e que. tinha mem comum alguns costumes e a lingua berbere, de origem afro-asiática d) Qual a relação dos reinos do Congo e de Mali com os portugueses na época das grandes navegações? Estas regiões eram ricas em roupa e especiarias necessarias à Portugal, como também foi no período moderno fornecedora de mão de obra escrava 11- Explique por quê a dominação dos Atecas pelos espanhóis foi ‘’facilitada’’ R. Em razão das discórdias entre as tribos submetidas ao Império Asteca. Podemos também destacar o uso dos armamentos bélicos, as doenças transmitidas pelos espanhóis as quais os nativos não tinham defesa. 12 – Explique os conceitos: a) Teocentrismo – Deus considerado como o centro do universo para a explicação de todas as questões humanas. b) Antropocentrismo – O como sendo tomado como a medida de todas as coisas c) Heliocentrismo – Teoria do sistema cosmológico que explica Que. os planetas giram em torno do sol – o sol é o centro do universo d) Companhia de Jesus – Empresa criada no final da Idade média pela Igreja Católica a fim de expandir os ensinamentos cristãos, principalmente no novo mundo - América e) Concílio de Trento – Reuniao de cunho religioso que aconteceu no fim da Idade Média e que tinha como objetivo criar ‘’estratégias’’ para combater o protestantismo