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Para todos - VALE A PENA ASSISTIR

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8 ano - video sobre a abolição da escravatura

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Homenagem a Consciência Negra - 8 e 9 ano - assistam !!!

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9 ANO - GABARITO APOSTILA CAP 3 E 4

PG 44 - SESSÃO EXTRA

2 - A frase do presidente do Egito chamou a atenção para o fato de que a invasão do Iraque pelos EUA, contrariando a ONU e a opinião pública mundial, deveria alimentar novos focos de terrorismo

3 - a) Nesta região prevalecem sempre os interesses de grandes empresários e corporações ligadas ao petróleo e a indústria de armas e não propriamente o interesse da população em geral.

B) Sim. Ele indica que se o povo palestino e o povo israelense fizerem a paz entre si, eles podem desencadear um luta contra os governos e empresas que controlam o Oriente MédiO

Exercícios extra capítulo 3 - DESESTRUTURAÇÃO DO MUNDO SOCIALISTA

1 - D

2 - C

3 - C

4 - A política adotada foi a de promover a destruição de arsenais nucleares dos EUA e da URSS, bem como de desarmamento progressivo, assumindo por meio de importantes tratados.

5 - O governo da URSS, chefiado por Mikhail Gorbachev, retirou o apoio e , deixou de ajudar os governos do Afeganistão, Vietnã, Coreia do Norte, Moçambique, Angola e Cuba.

6 - A derrubada do muro de Berlim, em 9 de novembro de 1989, marcou a reunificação da Alemanha, bem como o fim da Guerra Fria.

7 D

8 - VVVV

Capítulo 4 - ORIENTE MÉDIO E A NOVA ORDEM MUNDIAL

1 -D

2 - D

3- F V V V

4 - Após o fim da Segunda Guerra Mundial, com a apoio dos EUA E DA URSS, foi decidida pela ONU, em 1947, a criação de dois Estados independentes na região da Palestina, o Estado de Israel e o Estado da Palestina. Essa decisão provocou a reação da Liga Arabe, que não foi consultada   sobre a dio da região . O Estado de Israel foi proclamado em maio de 1948. A reação árabe provocou a primeira guerra árabe-israelense, que levou à vitória de Israel, em 1949, à conquista dos territórios de Gaza E Cisjodânia, à extinção do Estado Palestino e à expulsão dos palestinos das regiões conquistadas.

5 - Em setembro de 1993, foi realizado o Acordo de Oslo na Noruega, entre o governo de Israel e o presidente da OLP, Yasser Arafat, mediado pelo presidente dos EUA, Bill Clinton e o governo da Noruega. Pelo acordo, Israel desocuparia as regiões da faixa de Gaza e da Cisjordânia para a criação de um Estado palestino, a Autoridade Nacional da Palestina,que passou a ser reconhecida internacionalmente desde sua formação entre 1993 e 1995.


6 - A Doutrina Truman refletiu a Guerra Fria num contexto geopolítico da bipolaridade mundial entre capitalismo e socialismo: o capitalismo, liderado pelos EUA, e o socialismo, liderado pela URSS. A queda dos regimes socialistas, desde o fim da URSS acabou com a Guerra Fria, e o foco da política internacional dos EUA deixou de ser a Doutrina Truman. A chamada doutrina Bush reflete um contexto geopolítico de unipolaridade geopolítica. No governo Bush, os  EUA passaram a ser o centro dessa unipolaridade, em que os conflitos a ter um conteúdo não apenas político, mas também religioso. No governo Bush, os EUA, passaram a ser o líder mundial de uma nova' '' cruzada'': o Ocidente democrático (e cristão) contra o terrorismo árabe (Islâmico)

7 - D

8 A

8 - ANO - GABARITO APOSTILA CAP 3 E 4

PG 44 - SESSÃO EXTRA

1 -A maioria da população escrava do país estava concentrada na região sudeste em razão do crescimento da economia cafeeira, o que causou a dependência econômica da região em relação à mão de obra escrava. Esta população teria vinda das regiões norte e nordeste por causa da decadência dos cultivos de açúcar e algodão após 1850. Com um número reduzido de escravos, essas regiões passaram a apoiar primeiramente o movimento abolicionista

2 - O exército brasileiro tinha fortes tendências abolicionistas, principalmente pela influência positivista presente em seus quadros e fortaleceu-se consideravelmente após a vitória na Guerra do Paraguai. Os fazendeiros, desesperados com as fugas dos seus escravos, pressionaram o exército a agir como capitães do mato, porém as forças aramadas recusavam-se, justificando não se essa sua função.

3 - A abolição dos escravos no Brasil iniciou-se de forma gradativa, com a proibição do tráfico internacional, em 1850, a libertação dos filhos de escravos nascidos a partir de 1871, a libertação de escravos com mais de 60 anos, em 1885, e por fim, a abolição geral, em 1888. Essas leis foram resultado da constante pressão exercida pelos abolicionistas, agrupados em diversas organizações, e também da resistência contínua dos escravos, exercida na forma de rebeliões e fugas em massa.


Gabarito capítulo 3 - ECONOMIA E SOCIEDADE NO SEGUNDO REINADO
1 -
Ia
II C
III D
IV B

2 - E

3 - FVFF

4 - Em 1871, o governo promulga leis que criam formas de subsidiar ao imigrante as despesas de viagem, alojamento e o seu encaminhamento e o de sua família às fazendas de café. A chamada Imigração subvencionada, que foi uma política pública de imigração, estimulou a imigração para o Brasil

5 - Na segunda metade do século XIX, ocorreu o processo de unificação italiana, com predomínio do norte, industrializado, sobre o sul, agrícola e aristocrático. A maioria da população italiana era camponeses, que foi expulsa em massa do campo. A imigração para a América era uma saída para as famílias empobrecidas e a solução de uma grande crise social para o governo.

6 - Foi a ideologia do ''branqueamento da raça''. A elite intelectual brasileira da época estava de acordo com as teorias raciais produzidas na Europa , que defendiam a superioridade da raça branca sobre as demais. Sendo o Brasil um país de maioria negra e mestiça, a imigração europeia causaria uma ''eugenia'', isto é, um melhoramento genético do povo, segundo as ideias vigentes na época.

7 - d

8 b

CAPÍTULO 4 - A CRISTE DO REGIME MONÁRQUICO

1- B
2- E

3 - B

4 - Foi um movimento de luta contra a escravidão, que cresceu durante a década de 1870, tornando-se o maior movimento social brasileiro do século XIX. O movimento tinha duas tendências principais: os que defendiam a abolição imediata, sem indenização, e combinava movimentos de rua com ações nas senzalas, estimulando fugas e rebeliões, e os que defendiam a abolição gradual, com indenizações e que agiam por meios mais jurídicos e institucionais de ação

5 -Pela imigração de trabalhadores europeus, que ocorreu em duas fases: Uma por meio de agências feitas por associações de fazendeiros, que formaram as chamadas ''colônias de parcerias'', e a segunda fase, iniciada durante a década de 1860, conhecida com imigração subvencionada, a qual se tornou uma política pública do governo imperial, que acelerou o movimento de imigração europeia para o Brasil e a utilização dessa mão de obra nas fazendas de café, e posteriormente nas fábricas, que aumentavam seu número nas cidades.
6 -O Partido Republicano, criado em Itu, em 1873, formado principalmente por cafeicultores do oeste Paulista, região em que predominava o trabalho livre. Os grandes fazendeiros deixaram de dar sustentação política a D. Pedro II, bem como deixaram de ter qualquer compromisso em defender a escravidão.

7 - D

8 - A

7 ano - atividades apostila cap 3 e 4

pag 44 -

a) Os objetivos eram a expansão territorial, a conquista de colônias, a obtenção de monopólios comerciais, além da prevenção defensiva

b) Os meios eram a diplomacia, os casamentos e  a guerra

c) Se por determinado período um país pode impor-se aos demais extrair algumas vantagens, em outro momento acaba provocando a aliança dos demais contra seu poder, o que arrasta para novas guerras e altos cursos militares, que, em geral, terminam por arruiná-lo. Essa situação propiciava um clima de atrito entre os Estados europeus, produzindo assim uma grande quantidade de conflitos.

SESSÃO EXTRA

1) -  em sala

2 - C- E - D - B- A

3 - D

Gabarito exercícios extra cap 3

1 - a
2 - d
3 - Segundo o depoimento de vários observadores, o relacionamento dos franceses teria sido mais cordial e interativo: nativos iam para a França conviver na corte, e soldados jovens eram designados para viver nas aldeias. Adotavam-se intérpretes para maior eficácia de comunicação. Além disso, são quase inexistentes os relatos de genocídios de populações indígenas na América realizados por franceses, diferentemente do que aconteceu com os espanhóis, os ingleses e os portugueses

4 - c
5- FVVV
6- D
7 -  As colônias do centro e do norte desenvolveram-se segundo o modelo das colônias de povoamento: no campo, pequenas propriedades familiares, trabalho livre, policultura, nas cidades, atividades artesanais e manufatureiras e produção voltada para o mercado interno. As colônias do sul, situadas em clima subtropical, embora tenham ses formado como colônias de povoamento, em pouco menos de um século transformaram-se em colônias de exploração, semelhantes às colônias das áreas de colonização portuguesa e espanhola: apresentavam grandes propriedades, trabalho escravo, monocultura de produtos tropicais (açúcar, tabaco, algodão), produção para exportação. Assim , nas colônias do sul, formou-se uma sociedade escravista e aristocrática.
8- C

Capítulo - O  Estado absolutista

1 - D
2 - E
3- D

4- No século XVI, os espanhóis, com sua monarquia apoiada pela Igreja católica e suas riquezas provenientes da América, tornaram-se a grande monarquia influente da Europa. Depois , no século XVII, foi a vez da França de assumir a liderança continental, transformando-se no maior exemplo de Estado absolutista. Já no século XVIII, a Inglaterra, com auxílio de sua imponente frota naval, adquiriu o posto de nação mais poderosa da Europa.

5 - Centralização política e administrativa, exército nacional, moeda nacional, leis nacionais são características indispensáveis na formação dos Estados nacionais. Pode-se acrescentar também língua nacional, religião, unidade de pesos e medidas, etc.

6 - Dentre as numerosas medidas tomadas por Luís XIV, que acumulou as funções de rei e ministro, podemos destacar a neutralização da influência da alta nobreza, atraindo-a para a corte de Versalhes, e o desenvolvimento das manufaturas nacionais e o incentivo a ações colonizadoras. Além disso, em 1685, Luis XIV, a fim de eliminar qualquer obstáculo a sua autoridade, lançou o Edito de Fontainebleau, suprimindo a liberdade de culto dos huguenotes

7 - VVVF

8 D - A - B - C - E

9 –ANO – QUESTIONÁRIO REVISÃO PROVA

9 –ANO – QUESTIONÁRIO REVISÃO PROVA


Obs : Responda as questões utilizando o livro didático referente aos capítulos selecionados para a prova : 1,2,3 e 4 apostila 4
　

1 – Explique o que foi o AI 5, quando e por quê foi criado

R O AI 5 – foi criado em dez/68 – Decreto que dava plenos poderes ao órgão executivo federal para cassar mandatos e direitos individuais, fechar congresso e prender qualquer pessoa, mesmo sem decisão judicial. Foi criado a fim de afastar a possibilidade de redemocratização a curto prazo.

2 – Durante o regime militar era possível votar para que tipo de governante?

R – Até 66 ainda se escolhia prefeitos e governadores, após esta data não podíamos escolhar represente, não havia eleição para nenhum tipo de governante

3 – Como foi iniciado regime militar em nosso país?

R. Foi iniciado a partir de um Golpe de Estado (liderado pelos militares) que depôs o presidente Joao Goulart e fechado o Congresso Brasileiro

4 – Explique os conceitos relacionando-os ao Regime militar brasileiro

1. Milagre econômico – Período de grande crescimento econômico brasileiro ocorrido entre 68/72, com a criação de empresas estatais, criação de grandes obras públicas, como também facilidade à investimentos estrangeiros – facilidade a multinacionais

b) Lei de Anistia – é a denominação popular da Lei n° 6.683, promulgada pelo presidente em de
28 de setembro de 1979, após uma ampla mobilização social, ainda durante o regime militar, que concedia Liberdade aos presos e exilados políticos

3. DOPS - Órgão governamental de investigação e repressão a pessoas e grupos contrários ao governo. Criado em 1924 foi muito utilizado durante o Estado Novo de Getúlio Vargas. Mas foi durante do Regime Militar de 1964 que foi amplamente utilizado para reprimir, prender, investigar e torturar pessoas contrárias ao regime militar.

3. Bipartidarismo – O que vigorou durante o regime militar - Existência de dois partidos políticos nas disputas eleitorais

2 – Responda:

1. Qual foi a relação dos EUA com América Latina durante a Guerra Fria?
R – Baseados na sua ideologia de grande protetor dos povos menos desenvolvidos, os EUA, promoveram uma política imperialista em todos os países da América Latina, intervindo ora diretamente, ora indiretamente, apoiando golpes de Estados, implantando empresas multinacionais, tornando países pobres grandes devedores de capitais.

2. Como era a economia e a sociedade dos países da América Latina no século XX?

R. Países agroexportadores, necessitando de tecnologia e capital para sair de seus estados de exportadores de matéria prima.

3- Explique o que era o Muro de Berlim e como seu fim está relacionado ao fim do regime socialista

R. O Muro de Berlim foi construído em 1961 separando a Alemanha Ocidental da Oriental a fim de evitar fugas de profissionais especializados da parte Oriental para a Ocidental. Este muro foi considerado como o símbolo da divisão do mundo Capitalista x Socialista durante toda a guerra fria e sua queda marcou simbolicamente o fim do regime socialista.

4 – Explique o que são as Guerras árabes-Israelenses, onde e por quê ocorrerem?

R. As guerras árabes-israelenses são assim denominadas para designar um conjunto de conflitos armados ocorridos desde a criação do Estado de Israel no território Palestino em 1945. Ocorrem na região onde se encontra esses dois estados que disputam Palestina – Oriente Médio, e o motivo é em razão de tanto um lado como o outro entender que o território em questão é de direito de ambas as partes.

5 - Quem foi Mikail Gorbachev e o como ele está associado ao fim da União Soviética?

R. Mikail Gorbachev foi o presidente da URSS no período de 82 a 89 e promoveu uma série de reformas naquele país que tinha como objetivo dar uma maior dinâmica a economia russa. Porém estas reformas causaram grandes impactos fugindo de seu controle, culminando com a desestruturação do regime.

6 – Quem foi Boris Yeltsin e qual foi sua importância para a concretização do fim do fim da URSS?

R. Boris Yelstsin foi o primeiro presidente russo eleito por voto direito da população e que acelerou o conjunto de reformas propostas por Gorbachev , finalizando o que este havia começado.

7- Explique o que foi a Perestroika e a glasnot

R A perestroika – foi a restruburação do sistema econômico e político soviético e a glanot - abertura política e a transparencia nos vários niveis da vida soviética

8 – Como podemos descrever o processo de redemocratização brasileiro? O que exatamente isso significa?

1. R – costuma-se definir o processo de redemocratização brasileira como - "lento, gradual e seguro", ou seja, houve o controle militar para preparar o país para a volta do poder civil. Passamos de sistema de governo ditatorial para um sistema democrático.

9- Explique o que significa o termo globalização

R – A palavra passou a ser utilizada em 1990 para indicar a acelerada expansão do comércio mundial estimulada pelo desenvolvimento da informática e uma revolução dos meios de comunicação. É um dos processos de aprofundamento da integração economia, social, cultural , política , que teria sido impulsionado pelo barateamento dos meios de transporte e comunicação dos países do mundo no final do século  XX e início do século XXI. É um fenômeno gerado pela necessidade da dinâmica do capitalismo de formar uma aldeia global que permita maiores mercados para os países centrais (ditos desenvolvidos) cujos mercados internos já estão saturados.


　

8 ANO – REVISÃO PROVA 3 TRIMESTRE

8. ANO – REVISÃO PROVA 3 TRIMESTRE

Obs : Responda as questões utilizando o livro didático referente aos capítulos selecionados para a prova : 1,2,3 e 4 apostila 4

　

1 – Responda:

1. Com a proclamação de nossa independência em 1822 nos tornamos  independentes de que país?
R. Nos tornamos independentes de Portugal que era nossa metrópole até 1822.

2. Que sistema de governo foi escolhido?
R. O sistema de governo escolhido foi a monarquia

3. Quem era seu represente e que cargo ocupava?
R. O represente era D. Pedro I que recebeu o título de Imperador
　

4. Como dividimos o período monárquico de nosso país?

R. Nosso período monárquico começou em 1822 com a proclamação da Independência e foi até 1889 com a Proclamação da República. A divisão é feita da seguinte forma:

-Primeiro reinado – 1822 a 1831

• Governo Regencial – 1831 – 1840
• Segundo reinado – 1840 a 1889

2 – Quais foram as rebeliões ocorridas no território brasileiro durante o governo regencial e que carcaterísticas elas tinham em comum?

R. O período regencial foi um dos períodos de mais conturbados da história do Brasil. Durante este período tivemos as seguintes rebeliões : Revolta dos malês na Bahia – Sabinada – Bahia, Balaiada Maranhão e Farroupilha – Rio Grande do Sul e Santa Catarina. A característica comum que estas rebeliões tinham entre si era a insatisfação com o governo regencial relegar as províncias do norte/nordeste e sul a um estado de pobreza e altos impostos em detrimento a um privilégio das províncias do sudeste, principalmente Rio e São Paulo. Desejavam autonomia e independência em relação ao restante do território.

3 – Descreva o que foi a Revolta dos Malês? Por que os revoltosos eram chamados assim?

R. Malês era o termo usado para identificar os escravos africanos de religião muçulmana. Esses escravos tramaram uma revolta em Salvador que , denunciada em cima da hora, impediu que o movimento se concretizasse. O plano dos Malês era criar um Estado negro-africano na Bahia, com a morte ou expulsão de brancos e mulatos, visto como aliados dos senhores. Apesar de reprimido o levante, sua descoberta teve um impacto profundo na elite brasileira, pois alertava para riscos do ‘’haitianismo’’ no Brasil

　

4 – Descreva as principais leis criadas no Brasil durante o período do 2 império que trataram sobre escravos ou a escravidão. Qual foi a principal delas?

R. As principais leis criadas no Brasil que tratavam da escravidão durante o 2 Império foram:

• 1850 – Lei Eusébio de Queiroz- Proibição do tráfico negreiro
• 1871- Lei do Ventre Livre
• 1885 – Lei Saraiva Cotegipe – Lei dos Sexagenários
• 1888 – Lei Áurea – Libertação definitiva dos escravos

5 - Através de que mecanismo a defesa da abolição da escratura ‘’ganhou voz’’na Segunda metade do século XIX?

18. Foram diversas formas que o movimento abolicionista tomou forma como por exemplo, a fuga em massa de escravos, discursos de defensores do movimento, defesa na imprensa. Mas foi a partir do chamado movimento abolicionista que foi possível muitos membros da sociedade brasileira favoráveis a abolição, ganhar voz a fim de pressionar as autoridades na defesa e urgência em relação ao direito da liberdade dessa população.

　

6 – Descreva a importância da agricultura do café para a economia do Brasil no segundo reinado e quais regiões este produto mais se desenvolveu

R. As regiões onde este produto se desenvolveu foi o Oeste Paulista e o Vale do Paraíba. O café foi o principal produto da economia do Brasil durante o 2 reinado até as três primeiras décadas de nossa República. O desenvolvimento de nossa malha ferroviária, o crescimento de cidades como São Paulo são algumas de tantas outras mudanças que este produto trouxe para a economia de nosso país. A região sudeste foi a principal beneficiária da produção do café.

7 – Descreva o que representou a Lei de Terras criada no Brasil em 1850

R. A Lei de terras representou a criação de uma enorme dificuldade para o homem pobre Ter acesso a posse da terra. A partir de sua criação somente poderia permanecer nas terras a pessoa que comprovasse ser o proprietário da mesma. A maioria das terras onde famílias pobres residiam eram ilegais e sem dinheiro estas pessoas não tinham como legalizar aquela situação. Assim diversas pessoas foram expulsas de suas terras sendo o brigadas a oferecer sua força de trabalho por salários irrisórios ou migrar do campo para as cidades onde acabavam passando necessidade. Esta lei beneficiou a elite agrária que passou a concentrar cada vez mais terra em seu poder.

8. – Descreva a relação do imigrante com os donos de fazenda logo de suas chegada ao Brasil. Eles vinham de onde, para onde, fazer o que, o seu tipo de vida
R – O imigrantes saíam de seus países com o sonho de vir para o Brasil, trabalhar por um tempo e depois comprar um pedaço de terra para plantar com sua família. Porém ao chegarem se deparavam com uma forma de trabalho explorador por parte do fazendeiro que habituado a Ter trabalhador escravizado, resistiam a pagar um salário justo ao imigrante. Assim propunha um acordo que não era possível ao imigrante cumprir, tornando-o sempre devedor. Estes imigrantes vinham normalmente de diversos países da Europa, plantar café e mais tarde foram os primeiros trabalhadores de fábricas.

9. – Descreva o que foi a Lei que recebeu o Nome de Tarifa Alves Branco e qual sua importância para o início da industrialização brasileira
R – A chamada Tarifa Alves Branco foi criada em 1844 e tinha como finalidade aumentar os impostos dos produtos importados a fim de estimular a compra de produtos nacionais. Ou seja, os produtos que vinham de outros países chegavam aqui mais caros que os produzidos por nossa indústria. Assim aqueles empresários que tinham capital para montar fábricas/indústrias sentiam-se estimulados pois sabiam que não teriam tanta concorrência nas vendas de seus produtos.

10. – Relacione a lei Eusébio de Queiroz com o início do desenvolvimento de nossas indústrias
R. A relação que a lei tem com o desenvolvimento de nossas indústrias está no fato de que uma vez proibido o tráfico negreiro, muitos donos de escravos passaram a utilizar o capital que antes investiam no comércio negreiro, em outros investimentos rentáveis como por exemplo ser dono de uma indústria.

11. – O que foi a Era Mauá e como ela representa o momento de ‘’modernização’’ no Brasil
R – A Era Mauá foi nomeada assim em homenagem a Irineu Evangelista que mais tarde recebeu o título de Barão de Mauá. Foi um período de grande modernização e urbanização da cidade do Rio de Janeiro, promovida por este empresário que contrário ao modelo agro exportador e escravista de nosso país, aplicou seus recursos em em construção de estrada de ferro, abertura de bancos, iluminação urbana dentre outros investimentos.

12. – Identifique as causas que justificam o fim do império no Brasil

R. O fim do império pode ser explicado por um conjunto de acontecimentos que somados trouxeram o fim do apoio que D. Pedro até então recebeu de diversos setores da sociedade. Dentre eles podemos destacar:

• A questão religiosa
• O movimento Republicano
• A luta abolicionista – a perda da elite agrária escravista
• A insatisfação militar

8. – Estabeleça diferenças entre a monarquia e a República
R – São várias as diferenças, porém a grosso modo podemos estabelecer as principais:
Na monarquia não há eleição para escolha do chefe de governo, a sucessão é hereditária
Na República o chefe de governo é escolhido de forma direta ou indireta
　

9. – Que sistema de governo foi adotado no Brasil com o fim da monarquia?
R. O sistema de governo adotado foi republicano – Com um presidente escolhido por voto aberto direto universal

10. – Como era formado o Partido Republicano e como a criação deste partido está relacionado com a Proclamação da República
R – O partido Republicano foi criado em 1870, em São Paulo pela elite paulista cafeicultora. Eram defensores claro, da mudança do sistema de governo e foi através deste partido que foi articulado o golpe com a participação ativa do exército brasileiro a fim de derrubar a monarquia.

11. – Como o fim da escravidão ocorrida de fato em 1888 está relacionado com o fim do governo monárquico em nosso país?

R. Podemos entender esta relação pensando sobre a classe social que sempre apoiou a monarquia. Esta base era constituída de donos escravos que não desejam que os mesmos conseguissem suas liberdades. Uma vez a abolição tendo ocorrido, não havia mais o por quê apoiar a monarquia, era necessário agora arranjar uma nova forma de garantir o privilégio desta classe social social. A briga agora seria pela construção da República brasileira.

　

7 ANO – QUESTIONÁRIO DE REVISÃO PARA PROVA

7 ANO – QUESTIONÁRIO DE REVISÃO PARA PROVA


Obs : Responda as questões utilizando o livro didático referente aos capítulos selecionados para a prova : 1,2,3 e 4 apostila 4
　

　

1 - Sobre o período Pré colonial brasileiro responda:

1. a relação dos estrangeiros com a população nativa
R. Da chegada dos estrangeiros ao território em 1500 a 1530, a relação era amistosa com a prática do escambo troca de produtos entre a população nativa e os estrangeiros. Esta relação se modificou a partir de 1530 quando os portugueses começaram o projeto da colonização, começaram a se fixar no território e aprisionar a população nativa como mão de obra disponível.

2. O produto que os interessava
R. até 1530 o produto que os interessava era o pau Brasil

3. Qual era a principal utilização desse produto na Europa
R. Ao longo do tempo este produto foi sendo utilizado para diversas finalidade, porém o principal interesse era para o tingimento de tecidos.

4. Qual era o nome da relação feita entre os estrangeiros e a população nativa em relação ao sistema de troca que eles estabeleciam?

R. Esta relação recebeu o nome de escambo. Nela os nativos colhiam e forneciam o pau brasil e os estrangeiros em troca os ofereciam produtos como ferramentas, bijuterias, espelhos etc...

2. Sabemos a relação do homem branco com o índio foi responsável por quase o seu desaparecimento na América. Que nome foi dado a violenta relação entre brancos e índios que provocou o quase extermínio da população indígina?
R- O nome dado foi genocídio. O genocídio foi, na época da colonizaçào européia na América Latina e na África, largamente utilizado para que com o extermínio dos povos indígenas, se tornasse mais fácil para a Europa a escravização daqueles que lá habitavam
　

3. Qual foi a Ordem religiosa, conhecida como "soldados de Cristo", que criou um grande número de missões para a catequização dos indígenas no Brasil?
R. Foi a ordem Jesuítica. Os Jesuítas foi uma ordem religiosa criada a partir da reação da Igreja Católica à Reforma protestante e tinha como objetivo aumentar o número de fiéis da religião católica, principalmente no novo continente que era habitado por população pagã, como era designado aqueles que não professavam a fé católica.

4. Que forma de administração a coroa portuguesa escolheu para iniciar a colonização de suas terras descobertas na América? Ela deu certo? Como o índio foi usado nesse projeto?
R- A forma escolhida foi o projeto das Capitanias Hereditárias que acabou não dando certo devido a uma série de fatores como, grande distância da metrôpole para solicitar ajuda, o descaso de alguns capitães donatários que nem vieram ocupar as terras, os constantes ataques indígenas, a falta de recursos financeiros por parte de alguns donatários. Em substituição a este sistema foi criado o Governo Geral que tinha a função de centralizar melhor a administração, e assim foi enviado para cá o primeiro governador Geral. O índio foi utilizado como mão de obra escrava, porém em razão do grande número de fugas e mortes foi sendo aos poucos substituido pela mão de obra escrava negra africana.
5 - O que foi o Governo geral, quando e por quê ele foi criado?
R. O governo geral foi a forma de governo escolhida pela coroa portuguesa a fim de governar a colônia portuguesa após 1530. Este governo foi escolhido devido o fracasso do projeto das capitanias hereditárias.

5. Qual o produto escolhido por Portugal a fim de trazer lucros aos seus cofres, que seria produzido em sua colônia americana enfim colonizada em 1530?
R- O produto escolhido foi o cultivo da cana de açúcar a fim de produzir açúcar. Este produto era muito cobiçada na Europa e portanto seu preço era elevado e trazia muito lucro ao produtor.

6. O que foram os Quilombos e por que eles foram criados? Como era o tipo de vida naqueles lugares?
R – Quilombos eram comunidades criadas por escravos fugitivos das fazendas. Normalmente localizavam em lugares de difícil acesso. Lá seus moradores praticavam a agricultura familiar, reviviam cultos originários da África e faziam um pequeno comércio de troca com alguns moradores próximos a estes locais.

7. Sobre as 13 colônias responda?:

1. que país era sua metrópole
R. A Inglaterra era a metrópole das Treze colônias.

2. Em que lugar elas se situavam?
R – As treze colônias se localizavam na América do Norte na faixa costeira do oceano Atlântico

3. Qual a principal diferença destas colônias em relação as colonias portuguesas e espanholas
R – A principal diferença destas colônias em relação as espanholas e portuguesas pode ser marcada no fato de terem sido colônias de povoamento principalmente as da parte norte. A da parte sul com o tempo produziu alguns produtos que interessavam a sua metrópole. Não havia uma intervenção muito rígida nessa colônias por parte de sua metrópole, principalmente por nelas num primeiro momento não existir produtos que trouxesse muita cobiça áquela.

4. A diferença entre as colonias do norte e do sul
R- O clima foi o fator de principal diferença entre estas colônias pois determinou o tipo de produção econômica de ambas. Enquanto as colonias da parte norte possuia clima parecido com o de sua metrópole, bastante frio, as do sul possuía um clima sub tropical possibilitante o cultivo de produtos que interessava ao mercado europeu. As coolônias da parte norte desenvolveram uma economia mais ligada ao comércio com a utilização de trabalhadores assalariados e muitas vezes membros da mesma família, as do sul desenvolveram uma agricultura voltada para o mercado externo, produzindo algodão, fumo, açúcar, utilizando a mão de obra escrava e não desenvolvendo o mercado interno

5. A diferença entre a relação da metropole destas colonias e as demais metropoles européias

R – A relação com a Metrópole foi bastante diferente. Nelas praticamente não existia o pacto colonial, a obrigatoriedade de comercializar somente com sua metrópole, daí podemos marcar uma relação de maior liberdade e subjugaçào.

8 - Que nova atividade econômica se desenvolveu durante o século XVIII na colônia portuguesa que justificou uma total fiscalização no território e que trouxe uma relativa mudança na sociedade?

R = A descoberta do ouro em Minas Gerais. Despertou na Metrópole portuguesa uma total cobiça daí a criação de inumeros impostos e forma de fiscalização, o que foi responsável por uma série de revoltas por parte dos colonos brasileiros. Esta atividade também foi responsável por inumeras mudanças na forma da população se relacionar entre si, um contato maior entre as regiões até entào muito isoladas, uma relativa mudança na escala social, bem como o surgimento de novos núcleos urbanos.

9 – Sobre os principais produtos desenvolvidos no Brasil durante o período colonial identifique-os relacionando as regiões onde foi maior sua produção

10 – Sabemos que a população que deu início a ocupação das primeiras colonias na América Inglesa fugiam de perseguições religiosas e que por isso buscavam fundar um novo lar onde pudessem expressar livremente sua fé. Que religião eles seguiam? Como eram chamados?

R – Estas pessoas faziam parte do movimento reformador que teve início na Alemanha com Lutero que culminou no surgimento das religiões chamadas protestantes. Muitos deles eram chamados de calvinistas, huguenotes na França, puritanos, entre outras denominações que

Chegam hoje em dia a centenas

11- Conceitue:

1. colonia de exploração
R. Foram designados colônias de exploração os territórios pertencentes a países europeus chamados metrópoles, onde eram desenvolvidas atividades agrícolas, mineradoras etc, cujo o destino era abastecer sua metrópole e trazer lucro a esta

2. colonia de povoamento

R. Territórios descoberto na américa que foram ocupados por pessoas que tinham a intenção de se estabelecer como moradia.

6 ANO QUESTIONÁRIO REVISÃO PROVA –

QUESTIONÁRIO REVISÃO PROVA – 6 ANO


Obs : Responda as questões utilizando o livro didático referente aos capítulos selecionados para a prova : 1,2,3 e 4 apostila 4
 

1. Defina os conceitos:

a) Clero Regular –atualmente denominado mais comumente de Clero religioso, é constituído por todos os cléricos consagrados da Igreja Católica, que seguem uma regra de uma determinada ordem religiosa, que tem a sua própria hierarquia e títulos específicos. O termo regular provém do fato de que cada ordem religiosa estabelecia suas próprias regras de vida (do latim, regula) ex. monge dos mosteiros. Monge – um, aquele que vive só

b) Clero Secular – Aqueles homens da Igreja católica que trabalham diretamente junto aos fiéis em missão apostólica, por exemplo o padre que realiza a missa e recebe pessoas em confissão.

c) Concílio -) Um concílio é uma reunião de autoridades eclesiásticas com o objetivo de discutir e deliberar sobre questões pastorais, de doutrina, fé e costumes (moral

d) Edito de Milão - Concedeu liberdade de culto aos católicos nos territórios do Império Romano

2 - Defina o que foi o Cisma do Oriente

R. Cisma = separação, foi o que ocorreu entre a Igreja católica do Império romano do Ocidente em relação a Igreja católica do Império romano do Oriente que não reconhecia a autoridade absoluta do Papa sobre qualquer tema religioso. Isso ocorreu em 1054 dando origem a Igreja Católica apostólica romana do Ocidente como chefe supremo o Papa e a Igreja Ortodoxa como chefe supremo naquele tempo o patriarca - imperador
3 - Sobre a religião surgida na Península Arábica no século VII responda

1. Quem foi seu criador – Pelo profeta Maomé


2. Que relação esta religião tem como o Cristianismo e Judaísmo?

Podemos estabelecer a relação desta religiào com as duas outras em razão da influência que esta sofreu em seu fundamento, tanto do ponto de vista de valores e crenças – um Deus único, a vida eterna após a morte, quanto das personagens citadas – Como o caso de Abraão, o grande patriarca hebreu que se tronou construtor da Caaba, ou o anjo Gabriel, o mensageiro que seria o último profeta. Estas pontos em comum indicam que Maomé teve contato com as comunidades judaicas e cristàs que viviam na Arábia a ponto de conhecer suas crenças e extrair dela alguns elementos para o islamismo/

4 – Sobre a Idade Média responda : Quem foi Carlos Magno e o nome do império por ele formado?

R – Carlos Magno foi o mais importante rei da dinastia carolíngia e recuperou o desejo de formar um grande império no Ocidente. Conquistou muitos territórios que haviam sido tomados por tribos germânicas e colocou estas populações sobre seu domínio. Foi coroado pelo Papa Leao III como imperador do Sacro Império Romano. Seu vasto domínio recebeu o nome de Império Carolíngio.

5 - Descreva os seguintes conceitos relacionados à religião islâmica:

1. Alcorão – é o Livro sagrado dos muçulmanos.
2. Hégira - Fuga de Maomé para a cidade de Medina, em que ele termina os escritos com que funda o islamismo

C Arábia – Região localizada no chamado Oriente Médio em que o islamismo se formou.
D Xiitas – corrente de seguidores que acreditavam apenas no Corão e que o poder deveria permanecer nas mãos dos descendentes do profeta.

E - Sunitas - corrente formada após a morte do profeta Maomé cujo seguidores acreditavam que qualper pessoa poderia governar desde que mantivesse o compromisso de zelar pela religiao.

　

6 – Sobre o Império Bizantino responda:

1. Localizaçao – No lado oriental do território Romano


2. sua relação com o comércio e Igreja Católica – Desenvolveram intensamente o comércio com povos do Oriente, África e estabeleceram uma série de modificações na forma de expressar sua crença o que provocou a separação do culta Ocidental cristão.


3. A forma dos seus governantes se relacionarem com a religião – Não reconheciam o Papa com poder absoluto para poderem deliberaram sobre assuntos relativos a fé cristã. Cultuavam imagens


4. Sua importância para sua época – Foi uma das maiores civilizações da antiguidade e conseguiu se manter até o início da Idade moderna deixando grandes legados arquitetônicos, literários, culturais.

7 - Qual o nome das duas dinastias relacionadas à história do reino dos francos e sua grande influência na formação da Idade Média europeia?

R. as duas maiores dinastias são Merovíngia e Carovíngia

8 – Descreva os conceitos?

a)Heresia - Algo ou alguém que professa uma heresia ou pratica doutrinas contrárias aos dogmas concebidos pela igreja católica. Diz-se de ou cristão que pratica o catolicismo, mas, que de forma velada, se contradiz ao questionar certas verdades estabelecidas pela doutrina católica.

b)Patriarcado - Dignidade, funções de patriarca, na Igreja do Oriente. Território submetido à jurisdição de um patriarca.

c)Iconoclastia - quebrador de imagem - foi um movimento político-religioso contra a veneração de ícones e imagens religiosas no Império Bizantino que começou no início século VIII e perdurou até o século IX Os iconoclastas acreditavam que as imagens sacras seriam ídolos, e a veneração e o culto de ícones por conseqüência, - idólatra.
　

7 ano - o absolutismo - a ascensão de Luis XIV - FILME COMPLETO

7 ano - assistir

8 ano - filme '' Mauá, o imperador e o rei

7 ano - trailler '' Novo mundo''

Quem quiser ver mais, peça que tenho gravado.

9 ano - Filme - ''Adeus Lenin''